数学，曾被古希腊学者赞誉为哲学之起点，“学问之基础”，如今却成为了中国众多中学生谈之色变的“梦魇”。有多少的初中和高中学生，因为数学成绩不好的问题而挨了不少来自于父母和老师的骂；又有多少高考学子，因为数学成绩不够而与自己心仪的大学失之交臂。无论是在学校还是在生活中，数学在很多人眼里，都是一种如同天敌般的存在，数学成绩更是成为了衡量一个人能力高低的硬性标准。但是你知道吗，数学不好很有可能是一种先天性的疾病，这到底是怎么一回事呢？
在学校的很多老师以及学生看来，数学这个科目一直都是学生们学习道路上的“拦路虎”，那些在课本和作业上出现的数字，就像是一个个令人头疼的魔咒。而许多的家长在对数学学习难度并不了解的情况下，如果知道自己孩子的数学成绩并不理想，就会对孩子进行严厉的批评，甚至直言孩子长了个“猪脑子”，这无疑会打击孩子学习数学的积极性。然而，就算下定决心好好学习数学，甚至买大量的学习资料打算“恶补”数学，但结果却发现事与愿违，而这也是如今越来越多的人对提高自己的数学成绩失去信心，自暴自弃的重要原因所在。
但是，就在最近，有一位来自芝加哥的名叫莱昂斯的心理学家在经过大量的科学实验之后得出结论，学生的数学成绩不理想是天生的，而且很有可能是一种病，不能将其简单地归结于孩子学习态度不端正。莱昂斯认为，数学成绩不好的孩子是由先天决定的，而在他们进行数学的相关学习的时候，会感受到比同龄人更大的心理压力，这种心理压力会直接导致他们在学习数学时本能地产生排斥心理，同时也最终导致了他们的数学成绩要低于同龄人。
那么，如果想要从根本上改变自己孩子数学成绩不佳的现状，首先就要让孩子战胜对数学的抵触心理，而这就要让孩子首先对数学要产生浓厚的兴趣，如此孩子们才能够自发地学习数学，才能提高孩子们学习数学的积极性和学习效率，这样学习起数学来才能事半功倍。
